Theater in der Bildung in Großbritannien: Ursprünge, Entwicklung und Einfluss von Roger Wooster

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215 mm x 139 mm x 19 mm

Seiten: 312

Rezension

„Zum über 50-jährigen Jubiläum von TIE macht Wooster, ein führender Vertreter und Praktiker der Bewegung, dem Fachgebiet ein großartiges Geschenk: ein Buch, das die Geschichte einer Bewegung aufdeckt und analysiert, die so viele andere inspiriert hat! Dieses Buch ist von entscheidender Bedeutung für unser Verständnis der Einflüsse und Bedingungen, die für die Entstehung dieser Methode notwendig waren! Ein unverzichtbarer Beitrag für alle, die in diesem Bereich arbeiten, sich für fortschrittliches Lehren und Lernen einsetzen oder Theater, Bildung und ihre reiche Geschichte lieben.“ – Journal of Applied Arts & Health

Produktbeschreibung

Anlässlich des 50. Jahrestages der Entstehung von Theater in der Bildung in Großbritannien im Jahr 2015 ist dies ein wichtiger und zeitgemäßer Begleitband zur Geschichte von TIE. Er kontextualisiert es in die politische und pädagogische Landschaft der letzten fünfzig Jahre und untersucht sein heutiges Erbe. Roger Wooster bietet Einblicke in zukünftige Möglichkeiten und Anwendungen im Bereich des Angewandten Theaters, des Schultheaters und der Pädagogischen Theorie. Mit Beispielen und Analysen internationaler Entwicklungen im Bereich TIE sowie einem Vorwort von Philip Taylor (NYU, USA) bietet der Band einen umfassenden Überblick über die vergangene und aktuelle Praxis.

In drei Abschnitten untersucht der Band die Ursprünge, die Arbeit und das Erbe von TIE und geht dabei erstmals auf die praktischen Details ein. Jeder Abschnitt enthält ein Nachwort eines führenden Praktikers (darunter Warwick Dobson, Chris Vine und Anthony Jackson), der die Arbeit reflektiert. Die Kapitel basieren auf Fallstudien und Interviews mit wichtigen Praktikern. Kapitelzusammenfassungen und eine begleitende Website machen den Text zu einer wertvollen Lehrressource für Theaterpädagogen.

Über den Autor

Roger Wooster arbeitete im Laufe seiner Karriere in Theater, Radio und Fernsehen. 1990 wechselte er in die Wissenschaft, wo er auf Vor- und Hochschulniveau Darstellende Künste, darunter auch Module für Filmschauspiel, unterrichtete. Er hielt Vorträge auf zahlreichen internationalen Konferenzen und veröffentlichte zahlreiche Beiträge in verschiedenen Fachzeitschriften. Sein Buch „Contemporary Theatre in Education“ erschien 2006, und 2016 erschien bei Methuen Drama eine umfassende Studie zum Bildungstheater „Theatre in Education in Britain“.

Philip Taylor ist außerordentlicher Professor für Pädagogisches Theater an der New York University, USA, wo er seit 2003 das Programm für Pädagogisches Theater leitet. Dr. Taylor gründete das International Institute in Drama in Education Research (IDIERI), das in Australien, Kanada, England, Jamaika und den USA tagte. Von 1997 bis 2001 leitete er das erste Zentrum für angewandte Theaterforschung in Australien, das Centre for Applied Theatre Research der Griffith University, und war Gründungsherausgeber des Applied Theatre Researcher.