Ortsbezogene Methoden zur Erforschung von Schulen (Bloomsbury Forschungsmethoden für die Bildung) von Pat Thomson | Christine Hall

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215 mm x 139 mm x 17 mm

Seiten: 296

Schulen sind komplexe Institutionen. Sie erschließen sich Forschern, die sich nur auf eine oder zwei Methoden stützen, nicht ohne weiteres. Um eine Schule, ihr Viertel und ihre Schüler zu verstehen, bedarf es eines Forschers mit einem komplexeren Repertoire an verbalen, statistischen und visuellen Forschungsstrategien.

„Ortsbezogene Methoden zur Schulforschung“ zeigt, wie mehrere Methoden zusammen zur Schulforschung eingesetzt werden können, anstatt sich einzeln mit dekontextualisierten Methoden zu befassen. Das Buch verfolgt einen neuartigen theoretischen Ansatz zur Schule als „Ort“ und bietet fundierte Darstellungen von Schulen als Orten anhand realer Fallstudien und ethnografischer Forschung, die in Australien und Großbritannien durchgeführt wurde. Als praktischer Leitfaden untersucht dieses Buch die praktischen Fragen, mit denen Forscher wahrscheinlich konfrontiert werden, in der Reihenfolge, in der sie wahrscheinlich konfrontiert werden. Die Kapitel befassen sich nicht nur mit Ansätzen zur Datengenerierung, sondern auch mit der Analyse der Daten und dem Schreiben über die Schule – Themen, die oft ignoriert werden. Zu den untersuchten Methoden gehören Methoden aus der Stadtplanung und Geographie zur Erkundung von Stadtteilen, visuelle Erhebungen, Kartierungen, Unterrichtsbeobachtungen, ethnografische Beobachtungen, Interviews, Fokusgruppen, Soziogramme und linguistische Korpora.

Dieses Buch enthält Forschungstipps der Autoren, Fallstudien, ein Glossar und eine kommentierte Liste weiterführender Literatur und ist eine unverzichtbare Lektüre für Studenten und Wissenschaftler, die ihr Forschungsprojekt in Angriff nehmen.