Leseförderung in den Klassen 6–12: Ein Leitfaden von Sybil M. Farwell | Nancy L. Teger

Niedriger Lagerbestand: 3 verbleibend

279 mm x 215 mm x 19 mm

Seiten: 376

Dieses Buch stellt einen Lehrplanrahmen für Schüler der Klassen 6 bis 12 dar, den Schulbibliothekare und Lehrer gemeinsam nutzen können, um die Entwicklung der Lesekompetenz zu verbessern, die Wertschätzung von Literatur zu fördern und junge Menschen zu motivieren, das Lesen über die erforderlichen Schularbeiten hinaus in ihr Leben zu integrieren.

„Förderung des Lesens in den Klassen 6–12: Ein Leitfaden“ befasst sich direkt mit dem beunruhigenden Trend des abnehmenden Freizeitlesens bei Schülern und zeigt, wie Schulbibliothekare zur Entwicklung lebenslanger Lesegewohnheiten beitragen und gleichzeitig die Motivation und die Testergebnisse der Schüler verbessern können. Das Buch bietet einen umfassenden Rahmen dafür: den READS-Lehrplan (Read as a Personal Activity); Merkmale, Geschichte und Auszeichnungen kreativer Werke erkunden; Struktur und ästhetische Merkmale kreativer Werke analysieren; ein literaturbasiertes Produkt entwickeln; Lesefortschritt bewerten.

Jede dieser fünf Komponenten wird ausführlich erläutert. Es wird beschrieben, wie Schulbibliothekare Schüler zum Lesen als Einzelne, in Gruppen und in der Schulgemeinschaft ermutigen, den Unterricht der Klassenlehrer unterstützen und Schüler mit den sich ständig weiterentwickelnden Technologien vertraut machen können. In Kombination mit einem Modell zur Förderung von Recherche- und Informationskompetenz ermöglicht der READS-Lehrplan Schulbibliothekaren die Bereitstellung eines dynamischen, ausgewogenen Bibliotheksprogramms, das den AASL-Standards für Lernende des 21. Jahrhunderts entspricht.